朱寶盈、彭千華〈助力還是幻覺——大專學生論文寫作運用 生成式 AI 現況調查與教學啟示〉，香港理工大學英文及傳意學系、教育局及語文教育及研究常務委員會（語常會）舉辦 「2026人工智能在語文的學與教 應用國際高峰會」」（AIinLT 2026）

助力還是幻覺——大專學生論文寫作運用生成式AI現況調查與教學啟示

生成式人工智能（Gen AI）在高等教育中迅速普及，本研究旨在探討大專學生在人文學科的學期論文寫作中使用生成式AI的現況，並分析其對教學的啟示。研究包括：問卷調查，藉以了解學生在撰寫人文學科論文時的使用情況與態度；工作坊的文本辨識實驗，隨機配對學生論文與生成式AI生成論文，邀請學生分辨來源，以測試其批判性閱讀與判斷能力；焦點小組訪談，深入探討學生的使用經驗、困惑與反思。這些觀察反映生成式AI在人文學科論文寫作中既可能成為助力，也可能帶來幻覺。通過教學策略和習作評估的調整，能有助培養學生的自主學習和批判思維。